¿Qué son las TIC’s?
Las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC o
bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y
de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el
tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de
informática, internet y telecomunicaciones.
"Las tecnologías de la información y
la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar
la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para
llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán
avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios
para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi
Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso
inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)
El uso de las tecnologías de información y
comunicación entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir en un
momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que
aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las TIC como medio
tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el
conjunto de personas que no las utilizan.
Tics y limitación visual.
A pesar de las sucesivas leyes y
disposiciones sobre la integración escolar y la formación que sobre la
inclusión se va ofreciendo en las facultades y Escuelas de Magisterio, la
realidad es que los maestros no están en general preparados psicológicamente
para tener niños ciegos en las aulas. Todos sabemos que existen niños con
diferentes tipos de discapacidad, y podemos incluso imaginarnos la situación de
tener alguno de ellos en la clase; sin embargo, el anuncio a un maestro de la
incorporación de un niño con discapacidad visual en su grupo suele provocarle
una gran angustia.
Pensamientos del tipo ¿sabré hacerlo?,
¿cómo tengo que tratarle?, ¿qué van a decir los otros padres?... se le agolpan
en la cabeza y no le permiten ver en el niño más que la patología que presenta,
sin darse cuenta de que por encima de todo es un niño; un niño al que puedes
preguntar cómo se siente, qué necesita, qué le gusta hacer, con qué compañero
quiere estar...
Muchos maestros tampoco
están preparados para trabajar con los ordenadores. Tiene miedo a una
herramienta ante la que ellos tienen más problemas que sus propios alumnos,
cuyo aprendizaje le cuesta más que a los pequeños y que además puede quitarle una parcela del
protagonismo que ha tenido habitualmente en la clase.
Por tanto, ¿Qué ocurre cuando en un aula
se junta el tener un niño ciego con que éste tenga que usar el ordenador? El
miedo a lo desconocido se une al pánico al fracaso y la consecuencia es en
muchas ocasiones el bloqueo, cuando no el rechazo.
Este artículo pretende servir de ayuda a
aquéllos que algún día puedan encontrarse en esta situación.
Además del miedo escénico que esta
situación pueda producir, al pensar en ella se nos pueden plantear diversas
cuestiones que intentaremos aclarar: ¿Realmente puede el niño ciego usar un
ordenador?, ¿Cómo lo hace? ¿Cuál es mi papel como maestro? ¿Qué tengo que hacer
para enseñarle?
Algunos dispositivos que han ayudado a la población con limitaciones visuales
La Unión
Europea ha publicado recientemente información sobre el estado actual del llamado proyecto CASBliP, destinado
a crear una tecnología que ayude a los ciegos a ser más independientes tanto en
espacios abiertos como cerrados.
El ingeniero en computación Pablo Vidales presentó en un foro de la UNAM
un dispositivo mediante el cual las personas con problemas visuales e
invidentes podrán revisar sus correos electrónicos (email), entre otros servicios de la red. El uso de este dispositivo es como sintonizar un servicio,
los correos electrónicos pueden contestarse con voces y todo el trabajo lo
realiza el servidor, que recolecta textos o mensajes grabados, es decir, la
máquina 'lee en voz alta' los documentos impresos a través de la tecnología OCR
(Reconocimiento Óptico de Caracteres).
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